1.0 Pendahuluan
Malaysia merupakan sebuah negara yang sedang pesat
membangun. Ini bersesuaian dengan hasrat pemimpin negara yang ingin
menjadikan Malaysia sebuah negara maju pada
tahun 2020. Untuk menjadikan negara ini sebuah negara maju,keperluan untuk
meningkatkan taraf pendidikan rakyat Malaysia adalah sangat penting supaya
lebih ramai penduduk Malaysia mempunyai pencapaian yang tinggi dan cemerlang
dalam bidang pendidikan
Teknologi
maklumat semakin berkembang pesat di Malaysia. Sektor-sektor kritikal seperti
perindustrian,perbankan , komunikasi serta pendidikan turut menggunakan
Teknologi Maklumat dalam pengurusan dan
pentadbiran organisasinya. Kehadiran era ledakan maklumat serta anjakan yang di
bawa olehnya telah membawa perubahan dalam persekitaran sektor pendidikan di
negara kita.
Namun
begitu, negara kita
agak terkebelakang dari
segi penggunaan komputer,
berbanding dengan negara-negara barat dan negara-negara maju yang lain.
Kerana itu masih
terdapat segolongan ahli
masyarakat kita yang
ragu-ragu tentang penggunaan
komputer, dan masih
banyak juga tidak
tahu langsung menggunakannya. Oleh kerana penggunaan
teknologi maklumat agak meluas maka para pengeluar perisian komputer telah
mengambil kesempatan mencipta perisian canggih untuk memudahkan kerja-kerja dalam pelbagai sektor.
Di antara jenis perisian yang popular di
Malaysia dalam bidang pendidikan ialah
‘educational software’ ataupun di namakan perisian kursus
pendidikan.Perisian kursus adalah pakej perisian yang disediakan
menggunakan teknologi komputer. Ia mengandungi bahan pengajaran dan pembelajaran
seperti nota, soalan , ulangkaji dan sebagainya. Namun ada guru-guru
yang tidak mengetahui
kemampuan serta kebolehan
komputer untuk membantu
mereka dalam menguruskan
dan menyampaikan pengajaran. Pengajaran Pembelajaran
Bantuan Komputer ( PPBK )
yang telah lama
dimulakan di negara
barat, tetapi masih
belum dilaksanakan sepenuhnya
di negara ini.
1.1 Pengajaran Pembelajaran Berbantukan Komputer
Pengajaran
Pembelajaran Berbantukan
Komputer merujuk kepada penggunaan
komputer dalam membantu
proses pengajaran dan
pembelajaran. Di Amerika
ini dikenali sebagai
Computer Assisted Instuction ( CAI )
manakala di United
Kingdom pula dikenali
sebagai Computer Aided Learning ( CAL ). Walau apa
pun namanya PBK
merupakan satu sistem
yang melibatkan interaksi
di antara komputer
dengan pelajar dengan
guru dengan perisian
komputer.
Menurut Jerry W. Willis dan
rakan-rakannya, PBK ialah
keadaan di mana
komputer itu sendiri
mengambil alih sebahagian
daripada tanggung jawab
untuk mengajar murid-murid, dan PBK juga
merupakan satu kategori
umum yang mengandungi
tiga bentuk pengajaran
iaitu latih tubi,
tutorial dan simulasi,
dan setiapnya mempunyai
ciri-ciri dan format
yang unik.
Banyak
lagi definisi yang
telah diberikan oleh
pakar-pakar tentang PBK yang
asasnya ialah penggunaan komputer dengan satu
atur cara atau
program yang sistematik
dan teratur oleh
pelajar den guru
untuk sesuatu proses
pengajaran dan pembelajaran. Cara ini memerlukan
satu interaksi yang
aktif di antara
pelajar dengan komputer.
Ini dapat memastikan
bahawa proses pembelajaran berlaku.
2.0 Matlamat Pengajaran Perisian
Matlamat utama pengajaran perisian Pengajaran
Pembelajaran Bantuan Komputer bertajuk
Asas Perkakasan Komputer ialah memberikan pengetahuan dan membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran
subjek komputer bagi memudahkan pelajar mempelajari serta
mendapat pengetahuan dan kemahiran serta mengetahui fungsi-fungsi komponen-komponen yang terdapat dalam
sesebuah sistem komputer
3.0 Objektif
Pembelajaran Perisian Kursus
PPBK
Ojektif utama pembelajaran perisian kursus PPBK ialah
i.
pelajar dapat mengenalpasti serta mnyebut secara lisan jenis-jenis
komponen-komponen utama yang terdapat dalam sesuatu sistem komputer.
ii.
menyenaraikan dan membezakan jenis komponen serta fungsi
bagi setiap komponen yang terdapat pada sistem komputer secara lisan dan bertulis.
iii.
dapat
melabelkan komponen-komponen perkakasan yang terdapat pada sesebuah papan induk
iv.
mengetahui
beberapa masalah biasa yang sering berlaku kepada komputer dan boleh membuat
jangkaan masalah untuk membaikpulih
komputer.
4.0 Kumpulan Sasaran Perisian Kursus
Kumpulan sasaran
perisian ini ialah :
1)
Pengguna
utama guru-guru pelatih di maktab
perguruan yang mengambil mata pelajaran asas komputer
2)
Pengguna
sekunder ialah pelajar-pelajar sekolah di tingktan 4 KBSM dan juga pihak lain
yang yang sedang mempelajari tajuk
yang berkaitan dengan perkakasan komputer.
5.0 Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan Kreatif
Dalam perisian kursus ini unsur unsur utama KBKK
yang diterapkan ialah:
Penerapan nilai-nilai murni sepertimana yang terkandung
di dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah yang bersifat sarwajagat serta
selaras dengan agama,budaya dan norma masyarakat Malaysia. Di antaranya ialah
menerapkan sifat yang positif terhadap ilmu pengetahuan, sentiasa berfikir,
berusaha ,mempunyai kesabaran yang tinggi, tabah menghadapi masalah serta
sentiasa ada perasaan ingin mencuba tanpa putus asa,berhemah tinggi
,kerjasama,kejujuran ,rasional,baik hati ,keadilan dan sebagainya.
Perisian
kursus PPBK ini akan menerapkan nilai
murni seperti berikut.
7.0 Komponen
Kandungan Perisian Kursus PPBK
Secara umumnya sesuatu perisian kursus mengandungi komponen-komponen asas dan
tambahan yang boleh disampaikan secara tepat dan berkesan.
i.
Pengenalan
perisian bertajuk Asas Perkakasan Komputer.
ii.
Menu
Utama yang memaparkan kandungan keseluruhan tajuk dan aktiviti yang terdapat
dalam perisian
iii.
Komponen
–Komponen Utama Sistem Komputer
iv.
Jenis
Dan Fungsi Komponen Perkakasan Komputer
v.
Panduan
Baikpulih Sistem Komputer
vi.
Latihan
berkaitan dengan tajuk dan sub tajuk
8.0 Komponen Pedagogi
Pendekatan pengajaran dan pembelajaran bantuan komputer yang akan digunakan
dalam perisian ini ialah jenis tutorial.
Pengajaran
dan Pembelajaran Bantuan Komputer yang menggunakan pendekatan tutorial ini menekankan kepada aspek berikut;
§
isi
kandungan pembelajaran disampaikan dari peringkat mudah ke peringkat kompleks
§
digunakan
untuk memperkenalkan isi kandungan baru, mengulangkaji dan pemulihan
PPBK tutorial
ini digunakan untuk mengajar
sesuatu atau menjelaskan
sesuatu konsep. Ia membolehkan memberi contoh yang
berlainan tetapi sesuai.
Ini kemudian diikuti
dengan soalan yang
sesuai. Pelajar akan
memberi jawapan dan
sejauh mana pelajar
telah belajar atau
memahami konsep tersebut
akan dinilai.
Dalam PPBK tutorial yang baik, komputer
akan menganalisis tahap
pencapaian pelajar. Ini
diikuti dengan beberapa
pilihan. Jika pelajar
mencapai tahap yang
dikehendaki, pelajar boleh
meneruskan pembelajarannya kepada
bahan yang lebih
susah. Sebaliknya, komputer
mengesyorkan supaya pelajar
mengulangi bahan tutorial
dan soalan sehinggalah
ia mencapai tahap
yang diperlukan.
b) Pendekatan Latih Tubi
Latih tubi
merupakan jenis PPBK
yang paling popular
dan biasa digunakan oleh dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Ia seperti
buku kerja elektronik.
Pelajar diberi soalan
secara berurutan untuk
melatih kemahirannya dalam
sesuatu konsep. Latih
tubi sesuai untuk ulangkaji atau bagi
pelajar lemah yang
perlukan latihan. Pelajar diberi
soalan dan memberi
jawapan. Komputer kemudian
akan memberi maklum
balas kepada setiap
jawapan pelajar. Oleh
itu pelajar dengan
serta-merta dapat tahu
sama ada jawapannya
betul atau salah. Pendekatan PPBK latih
tubi digunakan selepas
guru mengajar sesuatu
konsep atau topik.
Ia juga sesuai
digunakan untuk mengulangkaji. Latih tubi yang
bermutu tinggi adalah
yang menepati objektif
pembelajaran. Selain itu,
susunan pada skrin
harus kemas dan
menarik, komputer memberi
maklum balas yang
sesuai kepada jawapan
pelajar dan komputer
dapat menilai pencapaian
pelajar.
Kesimpulannya
Pendekatan Perisian PPBK ini menekankan aspek berikut .
i.
Perisian
ini dapat menjalinkan persembahan
maklumat dan kemahiran serta memaparkan
fakta maklumat, arahan dan panduan pembelajaran serta penyelesaian masalah .
ii.
Segmen
pembelajaran mengandungi objektif tersendiri yang mudah dicapai dan dinilai.
iii.
Maklum
balas segera.
iv.
Aktiviti
pemulihan disediakan.
v.
Boleh
digunakan dalam jangkasmasa yang lama
vi.
Suasana
pembelajaran yang selamat dan berkesan.
9.0 Tajuk
Perisian Kursus PPBK
Tajuk perisian PPBK ini ialah Asas
Perkakasan Komputer.
10.0 Strategi
Penggunaan Perisian Kursus PPBK
i. Pengajaran diindividukan
,melalui kaedah ini pelajar akan
belajar secara individu menggunakan perisian yang diberikan. Melalui
pendekatan ini pelajar dapat mengawal
kecepatan pelajaran . Jika dibandingkan dengan dahulu , gurulah
yang mengawal kecepatan pelajaran dan pelajar - pelajar yang lambat terpaksa
mengejar pelajar - pelajar yang cepat atau terus berhenti sahaja . Tetapi
dengan cara ini , pelajar tersebut tidak perlulah tergesa-gesa untuk
mempercepatkan pelajarannya selagi dia tidak dapat menguasai sesuatu kemahiran
ii.
Pelajar
akan diberikan kebebasan sepenuhnya dan akan berinteraksi dengan komputer .
Keadaan ini mewujudkan keselesaan dan pelajar merasa tidak terancam dan merasai
puas di atas tumpuan yang diberikan oleh komputer . Pada masa kini , seorang
guru mungkin perlu melayan 40 hingga 50 orang murid dalam waktu pengajarannya ,
maka tidak hairanlah jika guru tersebut tidak dapat menumpukan perhatian serta
memenuhi keperluan setiap pelajar .
iii.
Pelajar
menerima peneguhan melalui maklum balas yang serta - merta . Pelajar tidak
mungkin dapat peneguhan seperti itu jika dia bergantung kepada guru yang
berkemampuan terhad .
iv.
Aktiviti
dan latihan yang disediakan dapat membantu mengingati sesesuatu pelajaran . Pelajar cepat berasa jemu kalau hanya
menggunakan kaedah dengar dan menyalin nota sahaja .
v. Nota dan juga maklumat yang disediakan dalam perisian
ini juga membantu pelajar mengingati fakta - fakta dengan mudah .Disamping
itu memudahkan pelajar yang kurang
berpengalaman mengikuti sesuatu pembelajaran dengan senang serta membantu pelajar mengulangi
pembelajaran konsep dan proses yang komplek.
vi. Maklumat prestasi latihan dan aktiviti yang
diikuti pelajar akan
disimpan dalam komputer . Diakhir
pembelajaran , pelajar dapat menganalis
kepintaran dan kelemahan masing-masing . Komputer akan menilai pencapaian pelajar
secara spontan .Memaparkan kemajuan pelajar pada akhir sesi . Ini dapat membantu guru yang mungkin tidak dapat berbuat demikian
kerana beban guru yang semakin berat serta proses ini memerlukan masa yang
panjang dan lama .
vii. Maklum
balas serta - merta akan diberikan
berdasarkan respon pelajar .
viii. Guru agak bebas dari
membuat pengajaran secara rutin atau berulangkali bagi sesuatu kelas . Dengan ini guru dapat meluangkan masa
untuk membuat tugas - tugas yang lebih
kreatif untuk meningkatkan motivasi dan
pencapaian pelajar . Guru tidak akan sebebas ini jika mereka menggunakan cara lain .
11.0 Antara Muka Pengguna
Rupa bentuk antara
muka atau paparan pada skrin memainkan peranan yang penting . Skrin yang
menarik akan membuat seseorang ingin menggunakan perisian atau bahan kursus
tersebut. Ciri-ciri paparan skrin ini termasuklah susunan teks,grafik,penggunaan warna,
animasi,video dan sebagainya. Skrin
yang cantik,menarik, sesuai dan senang difahami dapat menarik minat pengguna
dan dapat meningkatkan keberkesanan penyampaian proses pengajaran dan pembelajaran.
Di antara ciri-ciri antaramuka pengguna yang akan dibangunkan dalam perisian kursus
ini ialah.
i. Interaktif
Perisian ini mempunyai unsur-unsur yang akan saling
bertindak atau maklumbalas bukannya page turners. Ini adalah untuk
memastikan pengguna dan komputer saling berhubungan antara satu sama lain.
Interaktif yang disediakan sesuai dengan objektif pengajaran. Terdapat tiga
jenis maklumbalas yang boleh digunakan
ii. Ramah
Pengguna ( user friendly)
Perisian
senang dipelajari dan digunakan. Ini adalah disebabkan
ianya mempunyai ciri-ciri
seperti berikut.
a) Penggunaan gambar yang intuitif bagi
kebanyakan ikon
b) Unsur-unsur teks , arahan dan naratif
yang jelas padat dan
teratur juga akan
dipaparkan pada skrin.
. c) Penggunaan
visual dan animasi yang berkeupayaan untuk
membantu pelajar memahami tajuk,
menjelaskan konsep
tentang isi kandungan
perisian .
. d) Latarbelakang yang sesuai dan
menarik.
e)
Penggunaan video yang relevan dengan tema perisian
f)
Format layout skrin adalah consistent
dalam keseluruhan
perisian kursus.
v.
Navigasi
Merupakan kaedah yang digunakan dalam perisian
bagi pengguna menjelajah program secara berkesan. Semasa menggunakan perisian
kursus ini pengguna sentiasa tahu di mana ia sedang berada. Contoh penggunaan
navigasi ialah:
·
Pendekatan
metafora dinamik ,menggunakan perpetual unique navigation ,misalnya menu utama
menggunakan topik sebenar dalam sub menu,subtopik.
·
Pendekatan
satu submenu unik bagi setiap submenu.
·
Butang
yang digunakan tidak menyerupai widgets komputer
·
Butang
menu utama,sub menu dan sub menu unik akan sentiasa wujud pada setiap skrin dan
hanya butang topik dan sub topik serta sub menu unuk yang sedang dijelajah
sahaja akan aktif supaya pengguna sentiasa tahu di mana dia berada dalam
program.
vi.
Kualiti
media
Imej statik digunakan bertujuan untuk
memberikan gambaran tentang sesuatu objek,fakta atau konsep.
vii.
Audio
merupakan kesan bunyi ,muzik dan suara yang digunakan dengan baik,jelas,tajam
dan boleh dikawal .
viii.
Aspek teknikal perisian kursus meliputi
aspek-aspek berikut
·
Tahan
lasak dan boleh digunakan dalam jangkamasa yang lama oleh ramai pengguna serta
tidak mengalami sebarang kerosakan atau system crash.
·
Perisian
dapat berfungsi seperti yang dikehendaki dan mengeluarkana output atau
maklumbalas yang betul
·
Masa
yang diambil dalam penukaran skrin dan tindakbalas kepada input pengguna adalah
pantas dan segera.
12.0 Komponen
Pengkomputeran Perisian PPBK
12.1 Pelantar
( platform)
Pelantar atau platform yang akan digunakan oleh
perisian yang akan dibangunkan ini ialah Microsoft Window 98 . Namun begitu ianya boleh diaplikasikan secara
bersendirian ( standalone), networking ataupun intranet.
12.2Keperluan Perkakasan
Untuk membolehkan perisian PPBK ini diaplikasikan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran , spesifikasi perkakasan komputer yang
diperlukan adalah seperti berikut,
Intel Pentium III 500 Mhz
32 MB AGP NVDIA Card
3D PCI Sound card
64 MB SDRAM
250 MB Hard Disk ( sekurang-kurangnya)
52 x CD ROM
600 watt speaker
Mouse/Pad
Keyboard
15 “ SVGA Monitor
12.3 Perisian Membangunkan Perisian Kursus
Perisian yang digunakan untuk membangunkan perisian
kursus ini ialah
12.3
Perisian Sokongan
·
Perisian Pemprosesan Perkataan Microsoft Word
·
Perisian Grafik Photo Editor
·
Perisian Pengimbas ( Scanner) Text Bridge
·
Audio Software Sound Blaster
·
Perisian Video Power VCD atau
Power DVD
13. Penutup
Di Malaysia, walaupun PPBK
sedang berkembang dengan
meluas, Ianya perlulah diberi
perhatian yang mendalam
dan dikawal. Walaupun
komputer mempunyai potensi
untuk memberkesankan pembelajaran, kita perlu sediakan
perisian kursus PPBK
yang bermutu untuk
mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
Perisian kursus yang baik perlu memenuhi
parameter-parameter yang ditetapkan. Pembinaan
perisian kursus yang hanya mementingkan persembahan semata-mata tidak
menjamin keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.
Penglibatan pihak-pihak tertentu amat diperlukan
untuk menentukan criteria dan garis panduan kepada pengeluar-pengeluar perisian
kursus. Sejajar dengan pembangunan pesat teknologi maklumat, nilai-nilai murni
dan budaya juga perlulah diambil kira dalam pembinaan perisian kursus PPBK ini.
Menurut
kajian, PPBK memanfaatkan pelajar kerana pelajar
dapat mempelajari sesuatu
dengan cepat, mempunyai
daya ingatan yang
lebih baik, memperolehi
sikap positif terhadap
komputer, berinteraksi dengan
komputer secara aktif,
dan dapat menentukan
cara mereka belajar
dengan perisian kursus
Pengajaran Berbantukan Komputer.
Goh Kek Seng
.1990. Aktiviti Mengenal
Komputer. Kuala Lumpur :
Federal Publication.
Levin, T. & Gordon. 1989. Effect of and
Computer Experience On Attitude Towards Computers. Journal of Educational
Computing Research. (1), 69-88
Mohd.
Ridzwan bin Haji
Hashim . 1992 Pengajaran Berbantukan Komputer.
Wawasan September
Norikma llias &
Hjh Siti Fatimah Mohd.Yassin .1993 Pengujian dan Penilaian Perisian .
Media ComiL.
Shaharudin
Salleh 1986. Pengenalan Kepada Komputer. Petaling
Jaya : Federal Publications.
Yong Soe
Han (1993). Literasi
Komputer. Kuala Lumpur .Penerbit Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Zoraini Wati
Abas (1992). Komputer
Dalam Pendidikan. Kuala
Lumpur : Penerbit Fajar
Bakti Sdn. Bhd.